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讀書方法都有什么？

科學家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣單只收集，也不應該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應該像蜜蜂一樣采百花釀蜜。巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學之門的鑰匙都毫無疑問是問號。巴甫洛夫的“循序漸進法”：循序漸進，循序漸進，再循序漸進!狄慈根的“重復法”：“重復是學習之母。”叔本華的“讀名著法”：用寶貴時間專讀偉人的已有定評的名著，這些書才是開卷有益的。愛因斯坦的“思考法”：學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。子思的“五之法”：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。朱熹的“單一反三”法：單一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。魯迅的“摹仿法”：會摹仿絕不是劣點，我們正應該學飛這“會摹仿”的。“會慕仿”又加以有創造不是更好的嗎?梁啟超的“分類法”：每日所讀之書，最好兩類：一類是最熟的，一類是涉覽的。胡適的“四到法”：讀書要四到，眼到、口到、心到、手到。鄭板橋的“好問法”：讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數十人，要使疑竇釋然，精理進露。故其落筆晶明洞徹如觀火觀水也。鄧拓的“積累法”：古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識是積累起來的，經驗也是積累起來的。顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。朱熹是我國南宋著名的大學問家、思想家、教育家，是我國古代學習理論的集大成者。他在讀者、著書、講學和總結前人經驗的基礎上，提出了一套較為系統、全面而對后世影響很大的讀書方法，即《讀書之要》，其包括循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。朱熹作為一位大教育家、大學問家，對讀書猶為重視。他曾說：“為學之道，莫先窮理；窮理之要，必在于讀書。”這句話闡述了做學問首先要弄清道理，而弄清道理的關鍵在于讀書。朱熹不僅重視讀書，而且，猶為重視讀書方法，即在有效的時間里如何才能提高讀書效率。為此，他提出了著名的《讀書之要》。循序漸進“循序”指必須遵循所讀之書內容的客觀順序和讀者的主觀能力、條件，按此而規定讀書進程；“漸進”指像流水盈科而后進、音樂成章而后達一樣，量力而逐步成熟。換言之，要求讀書必須符合由易到難、由淺入深、由近及遠的規律，要根據自己的能力，量力而行，而不能好高騖遠。熟讀精思朱熹繼承孔子“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想，認為思考是讀書治學之根本，讀與思是讀書學習的兩個不可分割的統一體。朱熹曾強調：“學與思須相連，才學這事，須使思量這事合如何。”（《朱熹語類》卷二十四)因此，讀書只讀不思，必是死讀，即使能記住，仍不是自己的東西，更不能結合實際靈活運用；只思不讀，純系空想，成天想入非非，一事無成。虛心涵泳朱熹認為，讀書應虛懷若谷，善于領會作者所創設的主旨，志于作者的意愿，不可先入為主，更不能穿鑿附會。他要求讀書時必須保持公正的態度，獨立思考，堅持新的見解，這樣才能學到真正的知識。切已體察讀書必須與自己的思想實際、生活經驗相結合起來，真正領會作者之意；同時，又要以所讀之書來指導自己的生活實踐，或在生活中檢驗其是否屬實。值得注意的是，朱熹主張的實踐，都是以指自我的心性道德修養而言的道德行為的實踐。著緊用力指讀書要振作精神，抓住不放，既要刻苦、肯用氣力，又要有恒心，堅持不懈。朱熹以“撐水上船”和“抱雞卵”作比喻：撐著小船逆浪而行，是“一刻不可緩”的，稍有松緊，就會一退千丈；孵卵如果抱抱停停，時冷時熱，肯定孵不出小雞來。同理而論，讀書治學也是一樣的道理，如果讀書也“三天打魚，兩天曬網”，肯定效果不佳。居敬持志所謂“居敬”指讀書必須注意力高度集中，全神貫注。朱熹要求讀書治學作到“三到”，即“心到、眼到、口到”，這“三到”之中，以“心到”為最重要。“持志”則指讀書必須堅定志向，有遠大的理想和目標，并以頑強的毅力求其實現。朱熹逝世后，他的學生將他的讀書經驗歸納為六條，即：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。這即是對后世產生深遠影響的“朱子讀書法”。

讀書的方法有哪些

一、精讀。完完整整的理解全文意思，輔之以查資料、問問題等方法二、略讀。就是大概的知道文章寫了些什么，自己以后還能復述一下內容三、跳讀。先把握文章結構，然后按照順序來看看每章或每段的主要意思，這樣讀書可以節省時間

12種閱讀方法

你好，好的閱讀方法，掌握或精通一種就足夠了。“快速閱讀”是目前較好較科學的閱讀方法。快速閱讀是一種眼腦直映的高效閱讀方法，不僅僅是體現在“閱讀速度”的高效上，更是“閱讀理解”的高效。高效的閱讀方法需要訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，有學者推薦“精英特速讀記憶訓練”作為假期學生學習計劃重要的一部分。普通人的閱讀速度在200-300字左右每分鐘，用軟件練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，記憶、理解方面也能得到相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。 另外，閱讀的方法要看讀書的目的：①如果閱讀是為了理解某些概念或獲得某些重要知識，那就需要選擇慢節奏的精讀、研讀。對應于這一目標，注意力的投入需要較多地偏向理解及相關的思維過程。簡單的反復閱讀是不能達到目的的。②如果閱讀是為了獲得一般性的信息，則可以提高閱讀速度，并將注意力更多地投入到閱讀本身的信息加工之上。③當閱讀的目的變為查閱某一特定的資料或信息時，閱讀速度還可以大大加快。此時的閱讀的注意力可以只集中于將要出現的特定信息，而對其他信息只需保持一個較低的辨識水平。希望我的回答能幫帶你。

你都知道哪些好的閱讀方法

提高閱讀效率的有效方法是多讀說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經有十幾個年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到后來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些夸張，但汗牛充棟是沒有問題的。書讀的多，最直觀的作用體現是懂得多，一切知識都在書本中，哪怕是網絡技術極為發達的今天，我依然如此認為。網絡并不是無所不知，很多系統知識的獲得，只能通過書本。書讀的多，另外作用的體現是讀書速度加快，閱讀效率提高。小時候讀小人書，需要一個字一個字辨認，對照拼音去看去想，到今天一目數行，一本喜歡的書拿在手中，不需要多長時間就可以看完，不影響工作，不耽誤時間，閱讀效率的提升，帶動的是工作效率的提升，以及生活品質的提高。我一向覺得生活品質與讀書息息相關，我們在評價一個讀書人氣質的時候，往往會說，這人有書卷氣。書卷氣可以簡單概括為儒雅、溫潤、博學、自信，這樣的人無論在哪里都是會受到尊重的，而要培養起這種書卷氣，唯一的途徑便是多讀書，提升閱讀效率，最短的時間，讀更多的書。懂得多，氣質自然升華，所謂“腹有詩書氣自華”，提高閱讀效率有什么好的方法嗎？方法自然是有的，比如可以想方設法強化自己的記憶、培養自己的好奇心、堅定意志力、利用精英特等知名軟件的強化等等，但最笨也是最有效的方法，我認為只有一個，那就是堆積數量，用數量推動質量的轉變。我們看競技場上的運動員，打籃球的拿到球毫不猶豫，一個跳投球就能進；足球運動員一帶球，球如同粘在腳上，很難搶下；拳擊運動員在對方的亂拳轟炸中，下意識的搖擺晃動，拳拳落空……他們為什么會有這樣出色的發揮？原因有很多，但最根本的原因只有一個，他們練的多。練得多就會形成條件反射，練就下意識的技術動作。我們讀書，要提升閱讀效率，也需要有自己的技術動作，這種技術動作可以幫助我們集中精神，可以有效的把握書中的關鍵點，可以極強的提升記憶力，而所有的一切，都建立在“多讀”上。人的頭腦是一個十分奇妙的所在，用的越多就會越靈光，稍有懈怠，就會生銹，運轉晦澀。在讀書上體現的尤為明顯，多日子不讀書，再讀時往往頭昏腦漲，而只要每天堅持讀書，就如同一輛汽車度過了磨合期，操控無比順暢，無比輕盈。順暢與輕盈，正是閱讀效率提升后獲得的真實體驗。順暢和輕盈會帶來快樂，快樂如水，在快樂中讀書，閱讀效率自然水漲船高。魯迅先生曾說，我不是什么天才，我只是把別人用來喝咖啡的時間用在寫作上而已。我們閱讀，不需要什么天才，我們只需要和魯迅先生一樣，每時每刻都在閱讀就可以，只要養成這種習慣，積少成多，每一年的閱讀量都會是一個很龐大的數字，而只有這個數字龐大起來，我們的閱讀效率自然也就會提升起來，這是一個自然的過程。興趣是最大的老師，要提升閱讀效率，首先要愛閱讀，如果不愛，如果覺得有閱讀的必要，那就先要培養起愛的感覺來，而這種感覺的培養，最可靠的途徑就是多讀，從強迫自己讀，到自己主動去讀。這和我們生活中的戀愛何其相似，只有與一個人接觸的多，才會知道她或他的好，才會有愛的萌芽，讀書也是如此。