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如何進(jìn)行小學(xué)英語字母教學(xué)？

可以用發(fā)音和字母圖片，在發(fā)音的時(shí)候閃圖，加深其記憶每一個(gè)字母加上一張圖片

如何在語境中進(jìn)行小學(xué)英語的字母教學(xué)？

可以利用肢體動(dòng)作練習(xí)字母，也可以利用卡片的形式比賽，小孩子好勝心強(qiáng)，一定的競爭會(huì)讓他們記得好點(diǎn)。會(huì)引起他們的興趣和參與意識(shí)。“左鄰右舍”游戲?qū)W生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。或者也可以讓學(xué)生想點(diǎn)哪個(gè)字母向什么之類的，可以表演，都挺好的。

怎樣教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母

作為英文書面語言的載體，26個(gè)字母的學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎(chǔ)位置。但是青島環(huán)亞國際少兒英語培訓(xùn)中的的老師們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)孩子對于26個(gè)字母的學(xué)習(xí)完全沒有對于英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生其更應(yīng)該有巨大作用。一、字母融入感官認(rèn)識(shí)環(huán)亞國際少兒英語的老師在教孩子學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定會(huì)給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定會(huì)是動(dòng)物，水果類的名詞。而且一定會(huì)給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，會(huì)給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana.二、字母融入發(fā)音環(huán)亞少兒英語的的老師們在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開始就會(huì)給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)環(huán)亞的老師們就會(huì)將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。比如孩子學(xué)習(xí)字母A時(shí)，你說this is A, its Name is A, A sounds…in Apple.三、字母融入拼寫當(dāng)經(jīng)歷過上面兩個(gè)步驟之后，在對孩子練習(xí)時(shí)環(huán)亞少兒英語的老師就會(huì)直接用發(fā)音練習(xí)孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。比如，對孩子訓(xùn)練時(shí)就會(huì)說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。這樣就不會(huì)讓孩子熟練地學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的字母歌之后就永遠(yuǎn)不再充分利用這26字母了。

如何進(jìn)行小學(xué)三年級英語字母教學(xué)人教版

先認(rèn)讀，注意要對比認(rèn)讀，也就是說教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生認(rèn)清手寫體和印刷體的區(qū)別，然后在教學(xué)生去寫26個(gè)字母，注意教學(xué)生筆順、傾斜度、占格、學(xué)生要回認(rèn)讀、按順序?qū)懀∷Ⅲw也一樣，只不過印刷體就不要求學(xué)生寫。

如何教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母呢？

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)26個(gè)字母僅僅成了孩子在枯燥地記憶單詞時(shí)，能夠記住一個(gè)單詞各字母順序的一個(gè)個(gè)字母的代號。但是英語作為一門拼音語言，發(fā)音和其拼寫有著極其緊密的聯(lián)系。那么我們應(yīng)該怎么來教孩子學(xué)會(huì)26個(gè)字母，并能夠真正發(fā)揮26個(gè)字母在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)有的基礎(chǔ)性的重要作用呢？ 一、字母融入感官認(rèn)識(shí) 在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入發(fā)音 在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。 在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)就要將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。 比如孩子學(xué)習(xí)字母A時(shí)，你說this is A, it"s Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼寫 當(dāng)經(jīng)歷過上面兩個(gè)步驟之后，我們在對孩子練習(xí)時(shí)就可以直接用發(fā)音練習(xí)孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。 比如，在對孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。 這樣就不會(huì)讓孩子熟練地學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的字母歌之后就永遠(yuǎn)不再充分利用這26字母了。